(In French below)

What if changing the world began with switching off a light, sorting waste, or picking up litter in the street?

At IFS Amsterdam, primary pupils from TPS to Year 6 have shown that small everyday actions can make a real difference through their participation in the “Ma Petite Planète” challenge.

Over several weeks, pupils engaged in a collective environmental initiative combining learning, practical action and teamwork.

Everyday actions, meaningful learning

Among the many challenges proposed, the “sorting champions” activity proved particularly popular. Its aim was to help pupils understand the importance of waste sorting and to adopt good habits both at school and at home.

Pupils demonstrated strong commitment:

• Castille became more mindful of what she throws away
• Édouard sorts food waste to turn it into compost
• Danaï makes sure paper goes into the correct bin
• Gabriel regularly picks up litter
• Louis sorts cardboard
• Noé collects peelings for compost

Some pupils extended their engagement beyond school, taking part in neighbourhood clean-up initiatives with their families.

Now at home, I remind my parents to sort properly and not to waste things.
- Primary pupil, IFS Amsterdam

Becoming “energy detectives”

Another key activity focused on energy use. Through the “energy detectives” challenge, pupils learned to identify sources of electricity consumption and adopt simple habits to reduce it.

For example, Adélaïde now makes sure to switch off lights when leaving a room, while others observe household appliances and suggest ways to save energy.

These activities help develop a genuine sense of environmental responsibility, grounded in observation and practical action.

A project rooted in real life

One of the strengths of this initiative lies in its direct connection to pupils’ daily lives. The actions carried out are not theoretical: they are experienced, documented and shared.

The project’s online platform documented and brought together:

• photographs of actions carried out at home
• pupils’ work and productions
• concrete examples of engagement
• bilingual content (French and English), reflecting the school’s international context

Pupils thus became true ambassadors for environmentally responsible behaviour, both in school and at home.

A collective effort

The “Ma Petite Planète” challenge brought together the whole school community:

• pupils working in teams
• teachers guiding and highlighting their efforts
• families involved in everyday actions

In this way, the project extended beyond the classroom and fostered a shared commitment to sustainability.

Learning across the curriculum

This initiative is fully embedded in the curriculum, supporting:

• science and environmental education
• personal, social and civic education
• language development in both French and English
• digital skills through sharing and collaboration

It also encourages key competencies such as autonomy, cooperation and critical thinking.

A generation ready to act

Through this project, pupils at IFS Amsterdam have shown that they are already aware of environmental challenges and willing to take action.

Sorting waste, saving energy, raising awareness—these simple actions, when combined, contribute to building a more sustainable future.

A strong example of how education can empower pupils to become active and responsible global citizens.

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À l’IFS Amsterdam, les élèves relèvent le défi “Ma Petite Planète”

Et si changer le monde commençait par éteindre une lumière, trier ses déchets ou ramasser un papier dans la rue ?

À l’IFS Amsterdam, les élèves du primaire, de la TPS au CM2, ont prouvé que les petits gestes peuvent avoir un grand impact en participant au défi “Ma Petite Planète”.

Pendant plusieurs semaines, ils se sont engagés dans une aventure écologique collective, mêlant apprentissages, actions concrètes et coopération.

Des gestes simples, des apprentissages essentiels

Parmi les nombreux défis proposés, celui des “Pros du tri” a particulièrement mobilisé les élèves. L’objectif : comprendre l’importance du tri des déchets et adopter les bons réflexes au quotidien.

Les élèves se sont pleinement investis :

• Castille fait attention à ce qu’elle jette… ou ne jette pas
• Édouard trie les déchets alimentaires pour les transformer en compost
• Danaï dépose ses papiers dans la bonne poubelle
• Gabriel ramasse régulièrement les déchets
• Louis trie les cartons
• Noé met les épluchures au compost

Certains ont même prolongé leur engagement au-delà de l’école, en participant à des actions de nettoyage dans leur quartier.

Maintenant, à la maison, je dis à mes parents de bien trier et de ne pas gaspiller.
- Élève de primaire, IFS Amsterdam

Devenir des “détectives de l’énergie”

Avec le défi des “Détectives de l’énergie”, les élèves ont appris à repérer les sources de consommation et à adopter des écogestes simples.

Adélaïde, par exemple, veille désormais à éteindre la lumière en quittant une pièce, alors que d’autres élèves observent les appareils à la maison pour réduire leur consommation.

Ces activités permettent de développer une véritable culture de la responsabilité environnementale, fondée sur l’observation et l’action.

Un projet ancré dans le réel

Ce projet se distingue par son ancrage dans le quotidien des élèves. Les actions menées ne sont pas théoriques : elles sont vécues, documentées et partagées.

La plateforme digitale du projet documente et rassemble :

• des photos d’actions réalisées
• des productions d’élèves
• des exemples concrets d’engagement
• des contenus bilingues (français / anglais), reflet de l’environnement international de l’école

Les élèves deviennent ainsi de véritables ambassadeurs des écogestes, à l’école comme à la maison.

Une mobilisation collective

Le défi “Ma Petite Planète” a fédéré toute la communauté éducative :

• les élèves, engagés en équipes
• les enseignants, qui accompagnent et valorisent les initiatives
• les familles, impliquées dans les actions du quotidien

Ce projet dépasse ainsi le cadre scolaire pour s’inscrire dans une dynamique collective et durable.

Apprendre autrement

Ce dispositif s’intègre pleinement dans les apprentissages :

• sciences et éducation au développement durable
• enseignement moral et civique
• compétences langagières en français et en anglais
• éducation au numérique

Il permet également de développer des compétences essentielles comme l’autonomie, la coopération et l’esprit critique.

Une génération déjà engagée

À travers ces défis, les élèves de l’IFS Amsterdam montrent qu’ils sont déjà conscients des enjeux environnementaux et prêts à agir.

Ramasser, trier, économiser, sensibiliser… autant de gestes simples qui, mis bout à bout, participent à construire un avenir plus durable.

Une illustration d’une école engagée, portée par des élèves acteurs du changement.